为深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，全面落实新时代学校思政课建设推进会精神，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，不断提高思政课的针对性和吸引力。9月，我院组织教师赴丰城市开展“一线课堂”调研活动。

党的二十届三中全会《决定》提出，坚持和发展新时代“枫桥经验”，健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，完善共建共治共享的社会治理制度。丰城市以新时代“枫桥经验”为指引，探索出了“母舅坐上”矛盾纠纷多元化解品牌。

调研第一站，教师们来到丰城市公安局河洲派出所，参观了“母舅驻所调解室”，通过介绍了解队伍构成、运行机制以及具体成效。“母舅”调解员的加入大力推动非警务警情分流联动，着力构建矛盾纠纷多元化解、基层社会协调共治新模式，确保“纠纷进了门，件件有人管”，实现“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”。对当下社会纠纷化解、家庭和睦、社会和谐具有极强的现实意义。

调研第二站，教师们来到庄田村实地走访了“母舅住村”工作开展情况。根据访谈、实地走访等方式，了解到在乡镇矛盾纠纷主要集中在家庭婚姻类纠纷、邻里纠纷、林地纠纷等方面，尤其是家庭婚姻类纠纷较为突出。婚姻家庭纠纷多源于日常生活，情理与道理交织其中，司法途径有时难以为当事人提供直接有效的帮助，调解属于自治范畴，可以就当事人具体问题得到公平合理的解决，有利于家庭和社会的长久和谐。

通过本次“一线课堂”调研活动，教师们切实感受到了新时代“枫桥经验”的生动实践和“母舅”们的奉献精神，为进一步推动思政课提质、升级积累了第一手资料、真实案例和鲜活教材，为下一步教学中教育引导青年学生深刻感悟到习近平新时代中国特色社会主义思想的真理魅力和实践伟力汲取了“鲜活养分”。

（文/潘则希 图/综合 审核/黄国英）